Sarjakuvia

Kolmoset ovat piirtäneet Paintilla jo muutaman viikon aikana yksittäin tai kaksittain, oman valintansa mukaan, yhteensä kuusi kuvaa, joista muodostuu tarina. Työn alla on sarjakuva!

Tänään näytin valkokankaalla, miten kuvat tuodaan Wordiin, pienennetään sopivan kokoisiksi ja reunustetaan (näyttää enemmän sarjakuvalta). Selitin myös, miten kuvien päälle tuodaan puhekuplia. 

Olin taas tosi ylpeä oppilaista. Ihan huisin taitavaa porukkaa!

Osa ei vielä tänään ehtinyt sarjakuvan kokoamiseen, mutta viimeiset kuvat valmistuivat miltei kaikilla.

Sarjakuvat oli silloin alkukeväästä suunniteltu paperille. Osalta valmis tuotos on hyvin uskollinen suunnitelmalle, osalla taas koko juttu muuttui paljon piirtämisvaiheessa.

Ensi viikolla jokainen sarjakuva esitellään muille valkokankaalla. Ne myös tulostetaan ja jokainen saa kotiinviemisiksi luokan oman sarjakuvakirjan.

Scratch

Kolmoset koodasivat eilen Scratchillä! Vietin sen edellisen välitunnin lisäämällä sivuston pikakuvakkeen jokaiselle koneelle. 

Kolmosten tullessa luokkaan, näytin ensin projektorilla ihan perusasioita. Kissan toiminnot pitää käynnistää jollain, eli esimerkiksi vihreää lippua klikkaamalla. Sen saa kulkemaan eteenpäin, mutta 10 askelta on tosi lyhyt matka. Näytin myös, miten kissa "sanoo" puhekuplassa jotain ja myös miten se sanoo oikeasti "miau".

Näillä ohjeilla kolmasluokkalaiset lähtivät tietokoneiden ääreen. Ensimmäinen tehtävä oli saada kissa liikkumaan eteenpäin 50 askelta lippua klikkaamalla. Se vei oppilailta noin minuutin. Ei haastetta siis siellä.

Annoin sen jälkeen kuvan tehdä mitä haluaa. Se on mielestäni hyvä lähestymistapa uusiin juttuihin. Tosin nämä oppilaat olivat komentaneet kissaa jo viime vuonna. Sen verran hajanaista se oli silloin ollut, että aloitin ihan alkeista nyt. 

Oppilaat olivat tolkuttoman taitavia! He vaihtoivat taustoja, lisäsivät hahmoja, piilottivat toisia hahmoja, äänittivät ääniä, kirjoittivat puhekupliin omia juttuja, saivat kissan kulkemaan edestakaisin jne.

Neuvoin joitain juttuja, mutta pääosin homma eteni niin, että joku keksi jotain, toinen kiinnostui ja kysyi, miten tuo tehdään. 

Olipa sääli, että välitunti alkoi! Kiva tunti. Tätä mieltä olivat myös oppilaat tätä heiltä kysyessäni!

Saarella

Olin viime viikon leirikoulussa ja kouluviikon aloittaminen nyt maanantaina oli vähän kankeaa. Kysyinkin kolmosilta, mitä he haluaisivat tehdä tvt-tunnilla. -Pelataan Saarella-peli, kuului vastaus. Tuumasta toimeen!

Oli ihanaa kuunnella oppilaiden huutelevan toisilleen toimintakehoituksia ja ilonhihkaisuja, kun esimerkiksi lampi löytyi.

-Ottakaa ruokaa ja puuta! kuuluu kehoitus.

Saarella-peli on KuumaTVT -hankkeen tuotos ja on ainakin meidän koulullamme vakiintunut säännölliseen käyttöön. Yksi peli vie puolisen tuntia. Hauskaa oli taas!

www.saarella.fi

Vanha ja uusi Pedanet

Kolmoset tulivat innokkaina syksyn ensimmäiselle tvt-tunnilleen. Viime viikon maanantainahan ei vielä käyty koulua. 

Aloitin tunnin esittelemällä heille koulumme uudet kotisivut uudessa Peda.netissa. Sekä vanhasta että uudesta versiosta löytyy linkki toiseen. Moni juttu, mm. moninaiset keräämäni linkit, on vielä siirtämättä uusille sivuille. Rinnakkaiskäyttö on siis perusteltua toistaiseksi.

Näytin uusilta sivuilta löytyvät videot, joita olen kerännyt lähinnä alakoulun vanhemman puoliskon avuksi. Ohjeena oli ihmetellä videoita hetki ja sitten sai lähteä vanhojen sivujen kautta pelaamaan haluamaansa oppimispeliä.

Oli ilahduttavaa huomata, että melko moni kolmasluokkalainen jäi kiinnostuneena katsomaan opetusvideoita. Sen huomaisin, että parilla pojalla videoista kuului ääni, mutta kuvaa ei näkynyt. Ohjasin heidät opettajanpöytäni koneelle ja jäin ihmettelemään ongelmaa. Suljin sitten sivut ja klikkasin Internet Explorerin auki. Pojat olivat tainneet olla liikkeellä Firefoxilla. Jo vain videot toimivat moitteettomasti. 

Hauska huomio oli myös se, että olleessaan vapaasti liikkeelle, pari kolmosta hakeutui nopeasti Scratchiin. Se oli heille kevään perusharjoituksista tuttu. Tällä kertaa he kävivät innokkaasti läpi muiden tekemiä pelejä ja arvioivat niiden toimivuutta sangen asiantuntevasti.

Kysyin siinä sitten, että kiinnostaisiko heitä alkaa koodata tuollaisia pelejä itsekin. - Juu! kuului vastaus. - Jaa-a, mietin minä samantien itsekseni. - Haukkasinkohan liian suuren palan? Sentään "vasta" kolmasluokkalaisia...

No, ihan mitä tahansa olen esitellyt alakouluikäisille oppilailleni, ovat he iästään riippumatta hoitaneet homman. Miksei siis pelien koodaamista kolmannella luokalla? Raportoin lisää myöhemmin...

Sockpuppets

Kolmosluokan puolikas tuli heti aamun ensimmäisellä tunnilla luokseni. Tällä kertaa he alkoivat tehdä pitkästä aikaa Sockpuppets -juttuja. Näytin yhteisesti kaikille, miten sovellus toimii, mutta tämä oli heille ennestäänkin tuttu, joten aloitus oli helppoa.

Lapset levittäytyivät ympäri luokkaa ja viereistä teknisen työn tilaa, jotta äänityksiin ei tulisi liikaa taustahälyä. Minipadeja on 15, joten puolikkaan luokan jokaiselle oppilaalle olisi riittänyt oma laite. Moni kuitenkin valitsi pareittain työskentelyn.

Mutta yksinkin tehtiin töitä!

Lapset neuvoivat toisiaan ansiokkaasti. Minä en ole mikään tämän sovelluksen asiantuntija, mutta sehän ei haittaa! Oppilaat tutkivat ja pohtivat ja oppivat koko ajan.

Päätimme, ettei tuotoksia tallenneta. On aika ongelmista, ettei iPadeilla moniakaan juttuja saa talteen laitteelta. Yhteiskäytössä oleville laitteille ei siis kannata tallentaa tällaisia. Mutta se ei latistanut oppilaiden intoa yhtään! Omia videoita katsottiin tyytyväisinä.

Puolivälissä tuntia kolmosten toinen ryhmä tuli paikalle. Luokkahuoneemme sijaitsevat vierekkäin ja vaihto sujuu helposti.

Onneksi on jo kevät ja eteisessä tarkenee!

Oppilaat esittelevät tuotoksiaan iloisina minulle! Mukava tunti!

Ensimmäiset PowerPointit

Kolmasluokkalaiset aloittivat maaliskuun lopussa ensimmäisten PowerPoint -esitystensä teon. Jokainen sai valita oman aiheensa, osa teki parityötä, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Näytin ensin valkokankaalla PowerPointin perusasioita: Uuden dian lisääminen, tekstikenttien ja kuvien lisääminen sekä rakenteen ja siirtymien valitseminen.

 

Kaikkein parhaiten oppii tekemällä, joten jo heti sen jälkeen kolmoset aloittivat. Kaikki keksivät aiheensa harvinaisen nopeasti! Ihana ryhmä!

 

 

Nopeasti työn aloituksen jälkeen kaikki tallensivat työnsä verkkoasemalle oman luokkansa kansioon. Kuten nimistä näkyy, olivat aiheet monenlaisia.



 

Muistutin oppilaita siitä, että diassa ei pidä olla kovin paljoa tekstiä, vain perusasiat ja ehkä kuvia.

 

Seuraavalla viikolla ensimmäiset presentaatiot olivat jo valmiina ja aloitimme esitykset. Kerroin ensin perusasioista, eli rauhallisesta ja kuuluvasta puheäänestä, yleisöön päin katsomisesta ja kysymysten vastaanottamisesta. Hienosti kolmoset selvisivät. Kommentoin tarvittaessa rakentavasti, mutta lähinnä keskityimme antamaan raikuvia abloodeja esitysten jälkeen!

 

Erityinen suosikkini oli esitys yökyläilystä!

 

 

Huomasitteko muuten, miten hienosti kuvien lähteet oli merkitty?

 



Petran planeettaa ja kortteja

Marraskuussa kolmosilla oli kuvaamataidon tunti, jolla osa väritti vielä valmiiksi vanhempaintoimikunnan joulukorttiprojektin kortteja. Nopeimmat kysyivät, saisivatko he mennä tietokoneille. Kysyin, mitä he haluaisivat tehdä koneilla. -Petran planeettaa!, kuului vastaus. 

 

 

Tietokoneet ovat aina taattu toive lopputunnin täytteeksi, jos kuviksen kaksoistunnilla jää aikaa!

Sarjakuvia

On hurahtanut paljon aikaa edellisestä kirjoituksestani tänne. Olen ottanut säännöllisesti kuvia tvt-tunneilla, mutta niin vain on käynyt, etten ole ennättänyt istua kirjoittamaan.

Nyt tammikuussa kolmoset ovat tehneet sarjakuvia. Sama homma on käynnissä myös koulumme ykkösillä ja kakkosilla. Sarjakuvien tekemiseen on monenlaisia sovelluksia, mutta minä päätin yrittää käyttää aivan perustyökaluja. Näin se tapahtuu:

1. Tein Wordillä sarjakuvan suunnittelupohjan, jossa on kuusi tyhjää ruutua.
2. Oppilaat muodostivat parit ja saivat suunnittelupohjan eteensä.
3. Oppilaat miettivät hetken ja alkoivat piirtää ihan tikku-ukko -periaatteella sarjakuvansa ruutuja.
4. Tähän astinen oli vienyt aikaa noin 30 minuuttia. Kun suunnitelma oli valmis, tai ainakin 2-3 ensimmäistä ruutua, siirtyi työpari tietokoneelle.
5. Oppilaat avasivat Paint-ohjelman. Yksi sillä piirretty kuva vastaa aina yhtä sarjakuvan ruutua, eli jokaisella työparilla oli 6 kuvaa piirrettävänä.
6. Kuvat tallennettiin verkkoasemalle luokan kansioon tyyliin matti ja maija 1, matti ja maija 2 jne.
7. Kuvia piirrettiin Paintillä 2-3 oppituntia.
8. Valmiit kuvat siirrettiin opettajan kanssa Word-dokumenttiin. Kuva pienennettiin sopivaksi. Kuvaa käsiteltiin sen verran, että siihen lisättiin mustat reunat.
9. Wordissä kuvaan lisättiin puhekuplia, joihin oppilaat kirjoittivat tai sanelivat tekstit.
10. Sarjakuvan yläreunaan kirjoitettiin sarjakuvan nimi ja alareunaan sen tekijät.
11. Jokaiselle oppilaalle tulostettiin luokassa mustavalkotulostimella kotiin vietävä kopio. Kaikki sarjakuvat tulostettiin värillisinä luokan seinälle.
12. Ajatus on tulostaa vielä jokaiselle sarjakuvakirja, jossa on luokan kaikki tuotokset koottuna yhteen.

Sanomapro

 

Kevätlukukausi on alkanut! Me aloitimme koulutyön täällä Mäntsälässä jo heti 2.1., joten nyt on jo toinen koulupäivä.

 

 

Kolmasluokkalaiset tulivat perjantaina heti ensimmäisellä tunnilla tvt-opetukseen. He viettivät tänään koko tunnin tekemällä Sanomapro:n tehtäviä oppilasavaimensa (salasana) kautta. Me maksamme lisenssimaksua Yippee! -englanninkirjan tehtävistä. Ohjeistinkin oppilaat aluksi niihin.

 



 

Osa oppilaista työskenteli sujuvasti pareittain, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Oppilaat tekivät lopputunnista valintansa mukaan myös vanhan englanninkirjasarjan Wow!:n  tehtäviä, kuten myös Kirjakujan ja Pisaran ilmaisia tehtäviä.

Saarella-turnaus

Kolmasluokkalaiset pelasivat tänään Saarella-peliä koulussa, eikä kyseessä ollutkaan ihan mikä tahansa tilanne! Tässä on tekstiä KuumaTVT-hankkeen sivulta:

KUUMA-kuntien kouluissa pelataan yhdessä ja etänä 7.11.2013 klo 10.00

KUUMA-kunnissa on marraskuussa meneillään Saarella -peliturnaus. 7.11. kaikissa KUUMA-kunnissa pelataan uutta oppimispeliä ja otamme Keuda-talolta toisen kerroksen tietokoneluokasta klo 10.00 - 10.30 videoetäyhteydet oppilasluokkiin Kirkkonummelle, Vihtiin, Nurmijärvelle, Hyvinkäälle, Järvenpäähän, Tuusulaan, Keravalle, Mäntsälään, Pornaisiin ja Sipooseen.

Etäyhteydet:

Kirkkonummi, Vuorenmäen koulu, Tarja Dillström, Mervi Johansson
Vihti, Ojakkalan koulu, Tuomo Mäkitalo
Nurmijärvi, Isoniitun koulu, Riita Härmä
Hyvinkää, Pohjoispuiston koulu, Anne Laitinen
Järvenpää,Haarajoen koulu, Jan Mikkonen
Tuusula,Vaunukankaan koulu, Jani Kokkonen
Kerava,Kurkelan koulu, Milla Toivanen
Mäntsälä,Ohkolan koulu, Sari Auramo
Pornainen,Pornaisten yhtenäiskoulu, Anne Kärpänen
Sipoo,Leppätien koulu, Ann-Sofi Pitkänen

Torstaisin kymmeneltä minulla on alkamassa kolmasluokkalaisten kuvaamataidon tunti, joka nyt muuttuikin sitten tvt-tunniksi. Kolmasluokkalaiset olivat aivan mahtavia! He pelasivat vasta toista kertaa, mutta tekivät sen kuin vanhat tekijät! 

Tapahtuma liittyi Uusimaaviikkoon ja siihen, että tänään Koulutuksen ja osaamisen päivänä Keuda-talossa esiteltiin Saarella-peliä. Kukin koulu oli vuorollaan pääosassa. Opettaja jutteli pelin sujumisesta, näytti kameran kautta oppilaiden pelaamista ja kutsui ennalta sovitut oppilaat kameran luo kertomaan kokemuksiaan. Kaksi oppilaista tuli vapaaehtoisina. Rohkeita vekaroita!

Me Ohkolassa olimme vuorossa ensimmäisinä. Minä näytin ensin kameran kautta kaikille mukana oleville miten peli luodaan ja sitten oppilaat aloittivat pelaamisen. Toki osallistuvissa kouluissa osattiin pelin luominen etukäteen, mutta Keuda-talolla seuraajille peli saattoi olla ihan uusi. Jännittävä kokemus! Paikallislehden toimittajakin ilmestyi paikalle, joten lähipäivinä olemme sitten Mäntsälä-lehden jutussa. Hienoa, että näin positiiviset jutut pääsevät julkisuuteen!

Satuelokuva on valmis!

 

Kolmasluokkalaisten satuelokuva on nyt valmis!

Koettakaa uskaltaa katsoa jännittävä kummitustarina!

 

 

Koko projekti meni siis näin:

 

- Kolmoset ideoivat tarinan aiheen yhdessä.

- Tarinan juonta pohdittiin yhdessä ja opettaja kirjoitti ylös pääkohdat.

- Tarinan juoni leikattiin liuskoiksi, jotka jaettiin oppilaille.

- Jokainen piirsi Paint-ohjelmalla kuvan oman paperiliuskansa mukaan.

- Oppilaat keksivät omaan kuvaansa lisää tekstiä, eli "lihavoittivat" alkuperäistä lausetta ja kirjoittivat ne käsin paperille.

- Oppilaat äänittivät opettajan kanssa Audacity-ohjelmalla oman kohtansa tarinasta. Opettaja tallensi ne wav-muotoisina.

- Opettaja liitti kaikki kuvat oikeassa järjestyksessä Windowsin elokuvatyökaluun.

- Opettaja liitti äänitiedostot oikeille kohdille. Tarvittaessa kuvan esilläoloaikaa pidennettiin, jotta se vastasi äänitiedoston pituutta. Jos äänitiedosto oli hyvin lyhyt, kuva oli silti esillä vähintään 7 sekuntia.

- Opettaja etsi muutamia laillisia äänitehosteita ja liitti ne sopiviin kohtiin elokuvaan.

- Opettaja tallensi elokuvaprojektin elokuvaksi.

- Opettaja latasi elokuvan koulun Youtube-profiiliin.

 

Siinä se! Koko syksy tätä on tehty, yhteensä ehkä noin 4 oppituntia.



Satu etenee

Viime perjantaina kolmosilla oli taas tvt-tuntinsa. Olimme edellisellä viikolla olleet Petran planeetan sivuilla, mutta nyt palasimme taas satuprojektin pariin.

Olin lisännyt oppilaiden tekemät (vielä keskeneräiset) Paint-kuvat PowerPoint -esitykseen, jonka näytin tunnin alussa heille, lukien paperista sen, mitä kuvan innoituksena toimineessa lauseessa luki. Kuvat herättivät ihastusta ja hilpeyttäkin, joistakin kun vielä puuttui jotain ihan oleellista. Kaksi kuvaa oli vielä aloittamatta. Oppilaille syntyi nyt kokonaiskuva kuvituksesta ja se auttoi heitä viimeistelemään omia kuviaan.

Oppilaat siis menivät tämän jälkeen tietokoneille, avasivat (osaa piti hieman auttaa) verkkoasemasta oman kuvansa ja jatkoivat sen työstämistä. Kaksi uuttakin aloitettiin. Koneita ei riitä kaikille, joten heti, kun joku kuva valmistui, se tallennettiin ja uusi oppilas pääsi koneelle.

Kuvien lisääminen PowerPoint'iin on helppoa, joten ajattelin tunnin jälkeen, että teen kokonaan uuden esityksen päivitetyillä koneilla. Mutta sen jälkeen muistin, että olin edellisellä viikolla auttanut naapurikoulun opettajaa. Ongelmana oli ollut, että yksi leirikoulussa ollut äiti oli tehnyt ottamistaan digikuvista esityksen, jossa kuvat liikkuvat eteenpäin ja taustalla oli musiikkia. Se piti tallentaa dvd:lle, jotta sitä voitaisiin katsoa koulun käytävien tv-ruuduilta. Onnistuin tallennuksessa ja naapurikoululla päästiin katsomaan leirikoulumuistoja.

Aloin siis pohtia, jos nämä meidän koulun satuprojektit tallennettaisiinkin elokuviksi. Nyt pitäisi enää muistaa, millä ohjelmalla tallensin sen dvd:n... Lisää tästä myöhemmin!

Petran planeetta

Kuten kirjoitin "emoblogissani" eilen, olen lupautunut mukaan Dramaforumin Petran planeetan kouluversion kehittämisryhmään. Sen vuoksi koulumme kakkoset, kolmoset ja neloset pääsevät nyt jo heti alkuvaiheessa kokeilemaan sivustoa.

Dramaforumin ylläpidossa tehtiin lähettämieni nimilistojen mukaan luokat ja oppilaiden käyttäjätunnukset ja salasanat lähetettiin minulle sähköpostiin. Suurensin ne ja tulostin. Jokainen oppilas sai leikatun lipukkeen omilla tiedoillaan.

Kolmosten tvt-tunti on aina perjantai-aamuna. Avasin koneet ja kirjauduin koneille valmiiksi, jotta tunnilla olisi enemmän aikaa. Päivän muilla luokillahan ovat koneet jo käynnissä. Näytin ensin projektorin kanssa, mistä oppilaat löytävät oikeille sivuille. Olin laittanut Peda.net'in koulusivuille heidän luokkansa aliveräjään kuvan, joka toimii samalla linkkinä.

Vietin muuten eilen illalla melkein tunnin koneen ääressä lähettäen jokaisen lapsen käyttäjätunnuksen ja salasanan juuri hänen huoltajilleen. Kolmessa luokallisessa on melko monta perhettä... Mutta nyt tiedot ovat jokaisessa perheessä, enkä minä saa kyselyitä unohtuneiden salasanojen vuoksi. Moni vanhempi kiitteli vuolaasti!

Kun oppilaat olivat nähneet, mistä pääsevät Petran planeetan kouluversion sivuille, kirjauduin heidän nähtensä yhtenä oppilaana ja esittelin, mitä sivuilla ensin tehdään. Mainitsin ihan vain muutamasta perusasiasta ja sitten lapset pääsivät jo koneille. Kolmosia on niin monta, että he istuivat pareittain ja puolessa välissä tuntia vaihdettiin. Aikaa koulussa on tälle niin vähän, että juuri sen vuoksi toivon lasten pääsevän myös kodeissaan näille sivuille.

Kolmoset olivat hyvin taitavia. Huomasi, että moni oli jo kirjautunut "kuluttajapuolella" Petran planeettaan. He neuvoivat toisiaan ja minua. Opettajan profiilissa aktivoin tarjolla olevat kaksi demotehtävää ja muutamat jo ennättivät aloittaa niitä. Tällä ensimmäisellä kerralla tavoitteena oli lähinnä muokata oman hahmon ulkonäköä, katsella ympärilleen ja ihmetellä.

Kysyin lopussa luokan mielipidettä. He olivat pitäneet sivuista tosi paljon ja varmistivat, että niille saa näillä tunnuksilla mennä myös viikonloppuna.

Raportoin jo heti tunnin jälkeen Dramaforumiin Petran Planeetan ylläpitoon huomioistani. Jotkut kohdat tökkivät vähän ja kaksi oppilasta oli mennyt vahingossa sekaisin luokkien kesken. Uudet salasanat tulivat sähköpostiin miltei välittömästi! Jännittävää seurata, minkälaiseksi sivusto kehittyy!

Kummitustarina

Meillä on mahtava kolmas luokka! Olin edellisellä viikolla pistänyt ykköset ja kakkoset piirtämään Paint-ohjelmalla satukuvia luokan yhteisiin tarinoihin. Kolmasluokkalaiset kuulivat siitä ja halusivat ehdottomasti tehdä oman tarinansa! Ennätimme jo viime viikolla ideoida tarinaa. Kummituksia, hevosia ja tyttö kertomuksesta ainakin löytyisivät.

Tänään aloitimme sillä, että minä kirjasin ranskalaisilla viivoilla ylös, mitä tarinassa tapahtuisi. Meidän piti keksiä yhtä monta juonen kohtaa kuin luokalla on oppilaita. Näin jokainen tietäisi, mistä pitäisi piirtää kuva. Ideat sinkoilivat!

Tulostin juonenkohdat, leikkasin paperisuikaleiksi ja pistin jakoon. Jonkinverran oppilaat vaihtelivat lappuja keskenään, mutta pian jokainen oli jo työssä. Tietokoneita ei riitä kaikille, mutta pareittain istuvat ideoivat kuviaan yhdessä. Pian huomasimme, että oli syytä päättää, miltä päähenkilötyttö näyttää, jotta hän ei ole yhdessä kuvassa vaalea- ja toisessa tummahiuksinen. Samoin hänen hevosensa ulkonäkö päätettiin yhdessä.

Tunnin päättyessä meillä oli jo monta valmista kuvaa. Harjoittelimme verkkoasemaan tallentamista yhdessä. Se alkaa varmaan kohta sujua jo omatoimisesti. Kiva tunti!

Sieniä

Kolmosilla oli torstaina kuvaamataitoa ja aiheena ekalla tunnilla olivat sienet. Olin kirjoittanut eri sienien nimiä paperille ja leikkasin ne sitten lapuiksi. Jokainen sai nostaa itselleen lapun, josta selvisi, minkä sienen hän piirtää. Ruskealle paperille piirrettiin puuväreillä. Näin myös esimerkiksi valkoiset sienen jalat näkyvät.

 

Moni sieni löytyi oppikirjoista, mutta osan mallikuvat haettiin netistä. Näinkin siis voi hyödyntää tietotekniikkaa kolmannella luokalla!

 

Sumdog

Kolmosilla oli torstaina tvt-tunti. He ovat jo edellisenä lukuvuonna käyttäneet koneita melko paljon oman opettajansa kanssa, joten kirjautuminenkin koneille sujui hyvin.

Tällä ensimmäisellä kerralla kehoitin oppilaita menemään Sumdog'in sivuille.

En muistanut, että heidän oma opettajansa oli liittänyt heidän luokkansa Sumdog'iin jo aiemmin, joten lisäsin heidät. Vasta sitten huomasin, että tämä toinenkin opettaja näkyi meidän koulumme tiedoissa. Voisi varmaan jutella enemmän... :-)

 

Olin tulostanut jo valmiiksi käyttäjätunnukset ja salasanat. Ne tulostuvat pieniksi lapuiksi, jotka on helppo leikata irti ja antaa kyseiselle oppilaalle. Kirjautuminen sujui hyvin. Ekalla kerralla oppilaat ehtivät pelata matikkapelejä vähän aikaa, mutta monella kului aikaa myös oman hahmon muokkaamiseen. Ei moni nätti tyttö halua pelata ison pojan hahmolla!

Tunti päättyi ihan liian nopeasti! Moni aikoi jatkaa kotona iltapäivällä.