Ensimmäiset PowerPointit

Kolmasluokkalaiset aloittivat maaliskuun lopussa ensimmäisten PowerPoint -esitystensä teon. Jokainen sai valita oman aiheensa, osa teki parityötä, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Näytin ensin valkokankaalla PowerPointin perusasioita: Uuden dian lisääminen, tekstikenttien ja kuvien lisääminen sekä rakenteen ja siirtymien valitseminen.

 

Kaikkein parhaiten oppii tekemällä, joten jo heti sen jälkeen kolmoset aloittivat. Kaikki keksivät aiheensa harvinaisen nopeasti! Ihana ryhmä!

 

 

Nopeasti työn aloituksen jälkeen kaikki tallensivat työnsä verkkoasemalle oman luokkansa kansioon. Kuten nimistä näkyy, olivat aiheet monenlaisia.



 

Muistutin oppilaita siitä, että diassa ei pidä olla kovin paljoa tekstiä, vain perusasiat ja ehkä kuvia.

 

Seuraavalla viikolla ensimmäiset presentaatiot olivat jo valmiina ja aloitimme esitykset. Kerroin ensin perusasioista, eli rauhallisesta ja kuuluvasta puheäänestä, yleisöön päin katsomisesta ja kysymysten vastaanottamisesta. Hienosti kolmoset selvisivät. Kommentoin tarvittaessa rakentavasti, mutta lähinnä keskityimme antamaan raikuvia abloodeja esitysten jälkeen!

 

Erityinen suosikkini oli esitys yökyläilystä!

 

 

Huomasitteko muuten, miten hienosti kuvien lähteet oli merkitty?

 



Petran planeettaa ja kortteja

Marraskuussa kolmosilla oli kuvaamataidon tunti, jolla osa väritti vielä valmiiksi vanhempaintoimikunnan joulukorttiprojektin kortteja. Nopeimmat kysyivät, saisivatko he mennä tietokoneille. Kysyin, mitä he haluaisivat tehdä koneilla. -Petran planeettaa!, kuului vastaus. 

 

 

Tietokoneet ovat aina taattu toive lopputunnin täytteeksi, jos kuviksen kaksoistunnilla jää aikaa!

Sarjakuvia

On hurahtanut paljon aikaa edellisestä kirjoituksestani tänne. Olen ottanut säännöllisesti kuvia tvt-tunneilla, mutta niin vain on käynyt, etten ole ennättänyt istua kirjoittamaan.

Nyt tammikuussa kolmoset ovat tehneet sarjakuvia. Sama homma on käynnissä myös koulumme ykkösillä ja kakkosilla. Sarjakuvien tekemiseen on monenlaisia sovelluksia, mutta minä päätin yrittää käyttää aivan perustyökaluja. Näin se tapahtuu:

1. Tein Wordillä sarjakuvan suunnittelupohjan, jossa on kuusi tyhjää ruutua.
2. Oppilaat muodostivat parit ja saivat suunnittelupohjan eteensä.
3. Oppilaat miettivät hetken ja alkoivat piirtää ihan tikku-ukko -periaatteella sarjakuvansa ruutuja.
4. Tähän astinen oli vienyt aikaa noin 30 minuuttia. Kun suunnitelma oli valmis, tai ainakin 2-3 ensimmäistä ruutua, siirtyi työpari tietokoneelle.
5. Oppilaat avasivat Paint-ohjelman. Yksi sillä piirretty kuva vastaa aina yhtä sarjakuvan ruutua, eli jokaisella työparilla oli 6 kuvaa piirrettävänä.
6. Kuvat tallennettiin verkkoasemalle luokan kansioon tyyliin matti ja maija 1, matti ja maija 2 jne.
7. Kuvia piirrettiin Paintillä 2-3 oppituntia.
8. Valmiit kuvat siirrettiin opettajan kanssa Word-dokumenttiin. Kuva pienennettiin sopivaksi. Kuvaa käsiteltiin sen verran, että siihen lisättiin mustat reunat.
9. Wordissä kuvaan lisättiin puhekuplia, joihin oppilaat kirjoittivat tai sanelivat tekstit.
10. Sarjakuvan yläreunaan kirjoitettiin sarjakuvan nimi ja alareunaan sen tekijät.
11. Jokaiselle oppilaalle tulostettiin luokassa mustavalkotulostimella kotiin vietävä kopio. Kaikki sarjakuvat tulostettiin värillisinä luokan seinälle.
12. Ajatus on tulostaa vielä jokaiselle sarjakuvakirja, jossa on luokan kaikki tuotokset koottuna yhteen.

Sanomapro

 

Kevätlukukausi on alkanut! Me aloitimme koulutyön täällä Mäntsälässä jo heti 2.1., joten nyt on jo toinen koulupäivä.

 

 

Kolmasluokkalaiset tulivat perjantaina heti ensimmäisellä tunnilla tvt-opetukseen. He viettivät tänään koko tunnin tekemällä Sanomapro:n tehtäviä oppilasavaimensa (salasana) kautta. Me maksamme lisenssimaksua Yippee! -englanninkirjan tehtävistä. Ohjeistinkin oppilaat aluksi niihin.

 



 

Osa oppilaista työskenteli sujuvasti pareittain, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Oppilaat tekivät lopputunnista valintansa mukaan myös vanhan englanninkirjasarjan Wow!:n  tehtäviä, kuten myös Kirjakujan ja Pisaran ilmaisia tehtäviä.