Sockpuppets

Kolmosluokan puolikas tuli heti aamun ensimmäisellä tunnilla luokseni. Tällä kertaa he alkoivat tehdä pitkästä aikaa Sockpuppets -juttuja. Näytin yhteisesti kaikille, miten sovellus toimii, mutta tämä oli heille ennestäänkin tuttu, joten aloitus oli helppoa.

Lapset levittäytyivät ympäri luokkaa ja viereistä teknisen työn tilaa, jotta äänityksiin ei tulisi liikaa taustahälyä. Minipadeja on 15, joten puolikkaan luokan jokaiselle oppilaalle olisi riittänyt oma laite. Moni kuitenkin valitsi pareittain työskentelyn.

Mutta yksinkin tehtiin töitä!

Lapset neuvoivat toisiaan ansiokkaasti. Minä en ole mikään tämän sovelluksen asiantuntija, mutta sehän ei haittaa! Oppilaat tutkivat ja pohtivat ja oppivat koko ajan.

Päätimme, ettei tuotoksia tallenneta. On aika ongelmista, ettei iPadeilla moniakaan juttuja saa talteen laitteelta. Yhteiskäytössä oleville laitteille ei siis kannata tallentaa tällaisia. Mutta se ei latistanut oppilaiden intoa yhtään! Omia videoita katsottiin tyytyväisinä.

Puolivälissä tuntia kolmosten toinen ryhmä tuli paikalle. Luokkahuoneemme sijaitsevat vierekkäin ja vaihto sujuu helposti.

Onneksi on jo kevät ja eteisessä tarkenee!

Oppilaat esittelevät tuotoksiaan iloisina minulle! Mukava tunti!

Ensimmäiset PowerPointit

Kolmasluokkalaiset aloittivat maaliskuun lopussa ensimmäisten PowerPoint -esitystensä teon. Jokainen sai valita oman aiheensa, osa teki parityötä, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Näytin ensin valkokankaalla PowerPointin perusasioita: Uuden dian lisääminen, tekstikenttien ja kuvien lisääminen sekä rakenteen ja siirtymien valitseminen.

 

Kaikkein parhaiten oppii tekemällä, joten jo heti sen jälkeen kolmoset aloittivat. Kaikki keksivät aiheensa harvinaisen nopeasti! Ihana ryhmä!

 

 

Nopeasti työn aloituksen jälkeen kaikki tallensivat työnsä verkkoasemalle oman luokkansa kansioon. Kuten nimistä näkyy, olivat aiheet monenlaisia.



 

Muistutin oppilaita siitä, että diassa ei pidä olla kovin paljoa tekstiä, vain perusasiat ja ehkä kuvia.

 

Seuraavalla viikolla ensimmäiset presentaatiot olivat jo valmiina ja aloitimme esitykset. Kerroin ensin perusasioista, eli rauhallisesta ja kuuluvasta puheäänestä, yleisöön päin katsomisesta ja kysymysten vastaanottamisesta. Hienosti kolmoset selvisivät. Kommentoin tarvittaessa rakentavasti, mutta lähinnä keskityimme antamaan raikuvia abloodeja esitysten jälkeen!

 

Erityinen suosikkini oli esitys yökyläilystä!

 

 

Huomasitteko muuten, miten hienosti kuvien lähteet oli merkitty?

 



Petran planeettaa ja kortteja

Marraskuussa kolmosilla oli kuvaamataidon tunti, jolla osa väritti vielä valmiiksi vanhempaintoimikunnan joulukorttiprojektin kortteja. Nopeimmat kysyivät, saisivatko he mennä tietokoneille. Kysyin, mitä he haluaisivat tehdä koneilla. -Petran planeettaa!, kuului vastaus. 

 

 

Tietokoneet ovat aina taattu toive lopputunnin täytteeksi, jos kuviksen kaksoistunnilla jää aikaa!

Sarjakuvia

On hurahtanut paljon aikaa edellisestä kirjoituksestani tänne. Olen ottanut säännöllisesti kuvia tvt-tunneilla, mutta niin vain on käynyt, etten ole ennättänyt istua kirjoittamaan.

Nyt tammikuussa kolmoset ovat tehneet sarjakuvia. Sama homma on käynnissä myös koulumme ykkösillä ja kakkosilla. Sarjakuvien tekemiseen on monenlaisia sovelluksia, mutta minä päätin yrittää käyttää aivan perustyökaluja. Näin se tapahtuu:

1. Tein Wordillä sarjakuvan suunnittelupohjan, jossa on kuusi tyhjää ruutua.
2. Oppilaat muodostivat parit ja saivat suunnittelupohjan eteensä.
3. Oppilaat miettivät hetken ja alkoivat piirtää ihan tikku-ukko -periaatteella sarjakuvansa ruutuja.
4. Tähän astinen oli vienyt aikaa noin 30 minuuttia. Kun suunnitelma oli valmis, tai ainakin 2-3 ensimmäistä ruutua, siirtyi työpari tietokoneelle.
5. Oppilaat avasivat Paint-ohjelman. Yksi sillä piirretty kuva vastaa aina yhtä sarjakuvan ruutua, eli jokaisella työparilla oli 6 kuvaa piirrettävänä.
6. Kuvat tallennettiin verkkoasemalle luokan kansioon tyyliin matti ja maija 1, matti ja maija 2 jne.
7. Kuvia piirrettiin Paintillä 2-3 oppituntia.
8. Valmiit kuvat siirrettiin opettajan kanssa Word-dokumenttiin. Kuva pienennettiin sopivaksi. Kuvaa käsiteltiin sen verran, että siihen lisättiin mustat reunat.
9. Wordissä kuvaan lisättiin puhekuplia, joihin oppilaat kirjoittivat tai sanelivat tekstit.
10. Sarjakuvan yläreunaan kirjoitettiin sarjakuvan nimi ja alareunaan sen tekijät.
11. Jokaiselle oppilaalle tulostettiin luokassa mustavalkotulostimella kotiin vietävä kopio. Kaikki sarjakuvat tulostettiin värillisinä luokan seinälle.
12. Ajatus on tulostaa vielä jokaiselle sarjakuvakirja, jossa on luokan kaikki tuotokset koottuna yhteen.

Sanomapro

 

Kevätlukukausi on alkanut! Me aloitimme koulutyön täällä Mäntsälässä jo heti 2.1., joten nyt on jo toinen koulupäivä.

 

 

Kolmasluokkalaiset tulivat perjantaina heti ensimmäisellä tunnilla tvt-opetukseen. He viettivät tänään koko tunnin tekemällä Sanomapro:n tehtäviä oppilasavaimensa (salasana) kautta. Me maksamme lisenssimaksua Yippee! -englanninkirjan tehtävistä. Ohjeistinkin oppilaat aluksi niihin.

 



 

Osa oppilaista työskenteli sujuvasti pareittain, koneita kun ei riitä kaikille.

 

Oppilaat tekivät lopputunnista valintansa mukaan myös vanhan englanninkirjasarjan Wow!:n  tehtäviä, kuten myös Kirjakujan ja Pisaran ilmaisia tehtäviä.

Saarella-turnaus

Kolmasluokkalaiset pelasivat tänään Saarella-peliä koulussa, eikä kyseessä ollutkaan ihan mikä tahansa tilanne! Tässä on tekstiä KuumaTVT-hankkeen sivulta:

KUUMA-kuntien kouluissa pelataan yhdessä ja etänä 7.11.2013 klo 10.00

KUUMA-kunnissa on marraskuussa meneillään Saarella -peliturnaus. 7.11. kaikissa KUUMA-kunnissa pelataan uutta oppimispeliä ja otamme Keuda-talolta toisen kerroksen tietokoneluokasta klo 10.00 - 10.30 videoetäyhteydet oppilasluokkiin Kirkkonummelle, Vihtiin, Nurmijärvelle, Hyvinkäälle, Järvenpäähän, Tuusulaan, Keravalle, Mäntsälään, Pornaisiin ja Sipooseen.

Etäyhteydet:

Kirkkonummi, Vuorenmäen koulu, Tarja Dillström, Mervi Johansson
Vihti, Ojakkalan koulu, Tuomo Mäkitalo
Nurmijärvi, Isoniitun koulu, Riita Härmä
Hyvinkää, Pohjoispuiston koulu, Anne Laitinen
Järvenpää,Haarajoen koulu, Jan Mikkonen
Tuusula,Vaunukankaan koulu, Jani Kokkonen
Kerava,Kurkelan koulu, Milla Toivanen
Mäntsälä,Ohkolan koulu, Sari Auramo
Pornainen,Pornaisten yhtenäiskoulu, Anne Kärpänen
Sipoo,Leppätien koulu, Ann-Sofi Pitkänen

Torstaisin kymmeneltä minulla on alkamassa kolmasluokkalaisten kuvaamataidon tunti, joka nyt muuttuikin sitten tvt-tunniksi. Kolmasluokkalaiset olivat aivan mahtavia! He pelasivat vasta toista kertaa, mutta tekivät sen kuin vanhat tekijät! 

Tapahtuma liittyi Uusimaaviikkoon ja siihen, että tänään Koulutuksen ja osaamisen päivänä Keuda-talossa esiteltiin Saarella-peliä. Kukin koulu oli vuorollaan pääosassa. Opettaja jutteli pelin sujumisesta, näytti kameran kautta oppilaiden pelaamista ja kutsui ennalta sovitut oppilaat kameran luo kertomaan kokemuksiaan. Kaksi oppilaista tuli vapaaehtoisina. Rohkeita vekaroita!

Me Ohkolassa olimme vuorossa ensimmäisinä. Minä näytin ensin kameran kautta kaikille mukana oleville miten peli luodaan ja sitten oppilaat aloittivat pelaamisen. Toki osallistuvissa kouluissa osattiin pelin luominen etukäteen, mutta Keuda-talolla seuraajille peli saattoi olla ihan uusi. Jännittävä kokemus! Paikallislehden toimittajakin ilmestyi paikalle, joten lähipäivinä olemme sitten Mäntsälä-lehden jutussa. Hienoa, että näin positiiviset jutut pääsevät julkisuuteen!

Satuelokuva on valmis!

 

Kolmasluokkalaisten satuelokuva on nyt valmis!

Koettakaa uskaltaa katsoa jännittävä kummitustarina!

 

 

Koko projekti meni siis näin:

 

- Kolmoset ideoivat tarinan aiheen yhdessä.

- Tarinan juonta pohdittiin yhdessä ja opettaja kirjoitti ylös pääkohdat.

- Tarinan juoni leikattiin liuskoiksi, jotka jaettiin oppilaille.

- Jokainen piirsi Paint-ohjelmalla kuvan oman paperiliuskansa mukaan.

- Oppilaat keksivät omaan kuvaansa lisää tekstiä, eli "lihavoittivat" alkuperäistä lausetta ja kirjoittivat ne käsin paperille.

- Oppilaat äänittivät opettajan kanssa Audacity-ohjelmalla oman kohtansa tarinasta. Opettaja tallensi ne wav-muotoisina.

- Opettaja liitti kaikki kuvat oikeassa järjestyksessä Windowsin elokuvatyökaluun.

- Opettaja liitti äänitiedostot oikeille kohdille. Tarvittaessa kuvan esilläoloaikaa pidennettiin, jotta se vastasi äänitiedoston pituutta. Jos äänitiedosto oli hyvin lyhyt, kuva oli silti esillä vähintään 7 sekuntia.

- Opettaja etsi muutamia laillisia äänitehosteita ja liitti ne sopiviin kohtiin elokuvaan.

- Opettaja tallensi elokuvaprojektin elokuvaksi.

- Opettaja latasi elokuvan koulun Youtube-profiiliin.

 

Siinä se! Koko syksy tätä on tehty, yhteensä ehkä noin 4 oppituntia.